北京智慧校园总体架构

    应用平台是智慧校园应用与服务的内容体现，在支撑平台的基础上，构建智慧校园的环境、资源、管理和服务等应用，为师生员工及社会公众提供泛在的服务。包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。1.智慧教学环境可以是实体的教学环境,也可以是虚拟的教学环境或虚实相结合的混合教学环境。2.智慧教学资源指使用者可通过多种接人方式访问资源管理平台,并搜索、浏览或下载所需资源。智慧校园管理专指学校各行政管理部门的行政管理、教学管理、科研管理、人力资源管理、资产设备管理、财务管理等协同办公的管理信息系统。智慧校园服务指以信息技术为手段，为教学提供基于互联网的智慧化校园公共服务支撑体系，重点内容是校园安全管理和设施设备运维。 智慧校园建设已经成为业界的热门话题。关于智慧校园的含义没有统一的结论，其建设也没有固定的参考模板。北京智慧校园总体架构

    通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务,从而推进智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实现进程。而其Z终目标就是实现教育信息化和智能化。将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联,并且他们之间互动的方式更智能化,他们之间的任何互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间的数据的完美融合,使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度。实现快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息,通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持,推动学校进行制度创新、管理创新,实现决策科学化和管理规范化。德州智慧校园建设方案高等学校的智慧校园应以用户为中心，突出对科研、教学、管理的重要支撑作用。

    智慧校园建设方案突出规划设计，融合业务和技术，强调安全和运维，从未来校园的角度重构校园业务领域、业务流程和商业模式，建立基于通信、环境、数据和服务的框架和标准体系，旨在通过校园智能化推动教育现代化。“智慧校园”建设主要包括家校互动、校园安全、智慧班卡等。家校互动平台可以推送安全知识教育、传统文化教育、网络课程等。给孩子，让他们了解潜在的安全隐患，更好地学习。校园保安一般设在学校门口，需要刷卡或刷脸才能进入。这是校园的D一道防护，也是重要的阵地。学生进出校门，刷脸打卡。父母的手机立即收到推送的信息和照片。还有黑名识别系统，位于学校门口或其他相关位置。智慧班牌主要展现学校班级的风采。宣传学校的信息。

    随着智能终端应用的日益突出，是时候深入探索智慧校园了。目前，学校师生拥有智能手机和IPad日益普及，可以随时随地实现计算、信息获取和感知。从学校资源来看，数字化设备越来越普及，远程使用、管理和控制成为现实，人与物的交互不再是科学幻想。此外，各种智能传感技术，包括光线、重力、方位、姿态、触摸、图像、位置、湿度、温度、辐射、压力、红外、NFC、RFID等。随时可以获取各种监控信息。以前只能感性描述的校园环境和活动，现在可以用量化的数据来描述，为充分发挥计算机强大的计算和处理能力打下了坚实的基础。智慧校园不仅采用云服务、物联网、大数据、移动互联网、开发平台等高科技技术，更注重用户体验和参与，以及以人为本的创新，构建有利于创新产生的制度环境，实现智慧技术的高度融合、智慧业务的发展、智慧服务的高效便捷、以人为本的持续创新，完成从数字校园到智慧校园的跨越，加快教育信息化进程。 智慧校园的建设应该包括信息化教学系统的建设、生物传感器的应用、无人机的使用和大数据分析。

    智慧校园数据中心是智慧校园建设的重点，它就如同一栋大楼的地基和框架智慧校园数据中心是各应用系统公共运行的环境，提供底层及集成服务，各类应用系统运行于平台之上，实现统一的系统登录、安全认证、数据交换与共享、服务入口。所有软件只有一个用户中心，即学校添加和管理师生信息，只需在用户中心进行操作即可。不需要在多个软件中进行操作。用户中心采用实名制管理。对教师职务、任课信息等进行设置。实现用户身份的全生命周期管理。智慧校园信息安全等级不得低于GB/T 22240-2008规定的三级要求。胶州智慧校园设计方案

智慧校园建设要考虑各应用系统的开发平台、数据库和运行环境。北京智慧校园总体架构

    学校不再是传统意义上的象牙塔，现代大学必须与社会接轨。因此，智慧校园不是孤立的，它需要与外界紧密联系，才能促进学校的持续创新和发展。比如:1.校际交流:通过兄弟院校之间的相互学习、交流、比较和借鉴，把握学校变革发展的趋势和规律，发扬本校的传统和特色；2.社会需求:了解社会发展对学校的需求，包括就业需求和人才素质需求，从而调整学校的专业设置，完善人才培养模式；3.发展趋势:只有把握经济社会发展、技术进步、教育变革发展的趋势，并将其纳入学校的发展规划，学校才能持续发展。北京智慧校园总体架构

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